可能性推理是行政職業能力測驗考查的重點內容之一,而“實踐論證”這一論證模型在近幾年山東省考中都有出現,考生在做這類題目時特別容易陷入選項的糾結中,有時往往會忽略掉正確選項。今天,中公教育來幫大家解疑答惑。
在可能性推理論證中,題干中為了達到某個目的或者為了解決某個問題,而結論提出一個措施或一個建議,這一類論證形式我們稱之為“實踐論證”。
例:張三體重150斤,為了一個月內減重10斤,他決定每天跑步半小時。
分析:目的——一個月減重10斤;措施——每天跑步半小時。
對于這種論證形式如果想要加強或者削弱的話,可以從兩個點出發:
1.該措施是否具有可操作性;
2.該措施是否可以達到目的。
下面我們通過幾道題目一起來看具體應用:
【例1】伏案工作者長時間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預防和緩解腰頸椎疾病,某單位工會為職工印發了宣傳冊,教大家預防和治療腰頸椎疾病的一些方法。
以下哪項如果為真,最能對上述宣傳冊的效果提出質疑?
A.腰頸椎疾病很難進行自我預防和治療
B.預防和治療腰頸椎疾病需要專業人士指導
C.預防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異
D.不經常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病
【中公解析】A。題干中某單位工會希望通過發宣傳冊的方式來教大家預防和治療腰頸椎疾病,要求選擇能夠質疑該宣傳冊效果的一項,即能夠說明發放該宣傳冊并不能起到預防和治療頸椎疾病的效果。
A項,腰頸椎疾病很難進行自我預防和治療,說明采用發放宣傳冊的方法并不能達到預防和治療腰頸椎疾病的效果,直接削弱了題干觀點。
B項,需要專業人士的指導雖然在一定程度上可以削弱題干觀點,并不代表該宣傳冊對于預防和治療腰頸椎疾病就完全沒有效果,其削弱程度不及A項。
C項,治療方法因人而異,也不能說明宣傳冊對于預防和治療腰頸椎疾病就完全沒有效果,其削弱程度不及A項。
D項,是否伏案工作與題干的觀點無關。
故本題選A。
【例2】如果向大氣排放的累積超過32000億噸,那么21世紀末,將升溫控制在2℃以內的門檻就守不住了,有科學家認為,為了達到將升溫幅度控制在2℃以內的目標,僅僅限制
排放是不夠的,必須在全球范圍內大規模開展大氣
的回收行動,使大氣污染程度得到有效控制和緩解。
若要使上述科學家的想法成立,最需要補充以下哪項作為前提?
A.全球范圍內普及關于氣候變化的科學知識
B.各國政府推出有效政策來控制排放量
C.科學界整合資源來支持發展地球工程技術
D.各地都建立能有效回收和儲存的機制
【中公解析】D。題干中科學家的觀點是“必須在全球范圍內大規模開展大氣的回收行動,使大氣污染程度得到有效控制和緩解”,要求補充使該論證成立的前提,可用反證法來確定選項是否為必須的前提。
A項,普及氣候變化的科學知識與回收行動無關,不是題干所必須假設的。
B項,控制排放量與
回收行動無關,不是題干所必須假設的。
C項,發展地球工程技術也與回收行動無關,不是題干所必須假設的。
D項,如果各地沒有回收和儲存的機制,就不能在全球開展
回收行動,所以D項是題干推理成立必需的前提。
故本題選D。
不管是削弱還是加強,在實踐論證類題目中,抓住題干措施是否具有可操作性及措施是否可以達到目的可更清晰的分析選項,選出正確答案。
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